London Chess Conference: Zurück zum Klassenzimmer

Die London Chess Conference stellte fest, wie Schach die Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts, das Interesse an MINT-Fächern und sogar die Vorschulerziehung verbessert.

Niemand schien mehr überrascht über das erneute Interesse an der London Chess Conference als ihr Direktor John Foley von ChessPlus, der die Konferenz organisierte. Er hatte nur mit sechzig Teilnehmern gerechnet und begann entsprechend zu planen. Trotz nur zweimonatiger Vorankündigung und begrenzter Social-Media-Aktivitäten nahmen 120 Teilnehmer aus 32 verschiedenen Ländern an der neunten Ausgabe des Konferenzzentrums der University of Roehampton im Südwesten Londons teil, der ersten nach der Pandemie, der ersten, die nicht Teil eines London war Das Chess Classic Festival findet normalerweise im Dezember statt und das erste wird durchgehend live gestreamt. Die Videoaufzeichnungen sind auf dem YouTube-Kanal der FIDE verfügbar.

Der Freitagnachmittag war dem Vorschulschach oder „Early Years Chess“ gewidmet, mit Präsentationen zu verschiedenen Aspekten und Projekten aus Armenien, Deutschland, Griechenland, Italien, den Niederlanden, Russland, Spanien und den Vereinigten Staaten. Einige dieser Präsentationen wurden aus der Ferne gehalten und beinhalteten Vorträge auf Spanisch und Deutsch mit Untertiteln. Christel Minne, eine belgische Erzieherin, stellte ihr Kinderschachbuch „Someday, I´ll be a Queen“ vor.

Um auf seine Daseinsberechtigung zurückzukommen, Schach in der Bildung zu erforschen, lautete das Titelthema der Konferenz „Chess and STEM“, das Akronym für akademische Fächer in Naturwissenschaften, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik, die in Zukunft viele unserer Arbeitsplätze bieten werden. Mehrere Präsentationen zeigten, wie Strategiespiele in den Mathematik-, Informatik- und Robotikunterricht integriert werden. Brettspiele sind bekannt und machen diese eher trockenen Fächer für die Schüler attraktiver. Jerry Nash , der Vorsitzende der FIDE-Bildungskommission, zeigte, wie Klassenschach kritisches Denken oder „Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts“ fördern kann, wenn der Fokus nicht auf dem richtigen Zug, sondern auf dem Prozess und der Reflexion liegt.

Alexey Root, Chief Science Officer bei Chessable, überreichte die Chessable Research Awards und gab einen ersten Einblick in eine bevorstehende Studie der Harvard University, die zeigt, wie die geringere Teilnahmequote von Mädchen und Frauen am Schach mit dem Leistungsgefälle zusammenhängt.

Führende Anbieter von Schulschach brachten ihre neuesten Entwicklungen mit: Die Konferenz-Co-Sponsoren Chess in Schools and Communities (CSC) erwähnten erstmals, dass sie Schach und Mathematik in ihrem neuen Curriculum verbinden, das auch soziale und emotionale Aspekte berücksichtigt. Sie haben auch damit begonnen, Klassenzimmer-Software zum Spielen von Schach-Minispielen und anderen Strategiespielen auf dem Schachbrett zu verwenden. Carey Fan und Mike Klein von ChessKid enthüllten, dass täglich 50.000 Kinder auf die Website kommen, es gibt jetzt mehr als 8 Millionen Konten. Sie haben gerade einen Vertrag mit dem bolivianischen Bildungsministerium unterzeichnet, das Schach als Instrument im Kampf gegen die Armut anstrebt.

Eine beeindruckende Sitzung war die über Schach und Mathematik. Tiago Hirth vom portugiesischen Mathematikverein Ludus und Monika Musilek von der Pädagogischen Hochschule Wien präsentierten Ergebnisse des Erasmus+ 8×8-Projekts, in denen sie zeigten, dass einfache Spiele beim Mathematiklernen helfen können, da dieselben Denkprozesse involviert sind. Hari Neocleous, ein Mathematiklehrer aus London, zeigte, wie Schach für den Rechenunterricht in der Grundschule adaptiert werden kann. Rita Atkins, kürzlich ernannte Sekretärin der FIDE-Bildungskommission, zeigte anregende Übungen, die diejenigen, die Mathematik in der Sekundarschule belegen, fordern würden. Die Sitzung endete damit, dass Vince Negri darauf hinwies, dass es beim mathematischen Denken auch darum geht, Schlussfolgerungen aus dem zu ziehen, was vor einem liegt. Sein Beispiel sollte zeigen, dass sich das Ergebnis einer Berechnung innerhalb einer Spanne ähnlich abschätzen lässt, wie man durch Elimination zum richtigen Zug kommt.

Die Sitzung „Schach für alle Kinder“ beschäftigte sich damit, wie Schach Schülern mit Lernschwierigkeiten oder psychischen Problemen hilft. Beatrice Rapaccini , eine Naturwissenschaftslehrerin und Innovatorin aus Italien, plädierte dafür, dass Lehrer das Spiel verwenden, um Kreativität zu fördern, die in den meisten Schulfächern fehlt. Da Kreativität ein Parameter ist, der in der akademischen Monitoring-Übung von Pisa gemessen wird, lohnt es sich, Spiele im Klassenzimmer ernst zu nehmen. Anastasia Sorokina stellte das Infinite Project für Kinder vor, bei denen eine Autismus-Spektrum-Störung diagnostiziert wurde. Sie beschrieb geeignete Spielarrangements, die zu produktiveren Lernsitzungen führen würden. Der Sprecher von Dansk Skoleskak, Mikkel Nørgaard , erklärte, wie Schach zur Verbesserung der psychischen Gesundheit in der Schule eingesetzt werden könnte und wie seine Organisation 200 Sonderpädagogen ausgebildet hat.

Mehrere Referenten konzentrierten sich auf ihre jeweiligen Länder. In Indien werde Schulschach vor allem als Sport angesehen und erst seit Kurzem als Lehrmittel anerkannt, sagte Abhijit Kunte im Namen des Indischen Schachverbandes. Der Verband im benachbarten Pakistan war relativ inaktiv, bis 2022 ein neues Team übernahm und die Aktivitäten energisch in mehrere Richtungen trieb, wobei Schulen von entscheidender Bedeutung waren, wie Hanif Qureishi, der Präsident des pakistanischen Schachverbands, betonte. Ein weiterer sehr dynamischer Verband ist Rumänien, dessen neues Schulschachmaterial kürzlich vom Bildungsministerium akkreditiert wurde, was den Weg für Tausende weitere Lehrer und Hunderte zusätzliche Schulen ebnet, wie Mădălina-Maria Lejean-Anușca verriet.

Mark Nowacki , Gründer der in Singapur ansässigen Bildungsberatung LogicMills und Berater der FIDE, sprach über die Folgen von Schulschließungen während der Pandemie. Es hat sich gezeigt, dass das Aufholen durch Beschleunigung des Lehrplans den Schaden erhöht. Basierend auf anekdotischen Beweisen, dass Kinder, die vom Schach profitierten, widerstandsfähiger waren, hat Nowacki eine internationale Studie entwickelt und lädt Länder ein, sich anzuschließen .

Wie bei London Chess Conferences üblich, gab es zahlreiche Sidemeetings. Insbesondere traf sich die FIDE-Bildungskommission zum ersten Mal unter der Leitung des Vorsitzenden Jerry Nash (USA) und der Sekretärin Rita Atkins (Ungarn). Sie bereiten eine neue Website und eine Sammlung von Forschungsergebnissen zum Thema Schach in der Bildung vor. Franck Droin , der französische Vorsitzende der ECU-Sozialkommission, traf unter anderem André Vögtlin , Präsident des Schweizerischen Schachverbandes, der Geir Nesheim als Vorsitzenden der FIDE-Sozialkommission abgelöst hat. Abgerundet wurde das Programm durch eine Präsentation von Mikhail Korenman über Schach als Intervention für inhaftierte Männer in Cook County, Illinois, die sich positiv auf Rückfälle auswirkte.

Von LR: Rita Atkins, Sekretärin der FIDE-Bildungskommission, John Foley, Konferenzdirektor, und Dana Reizniece-Ozola, FIDE-Geschäftsführerin

Die Konferenz, die FIDE, ECU und CSC als Partner und die English Chess Federation, ChessKid, Chessable, Caissa, Chess: Manager und Game Ahead Consulting als Co-Sponsoren hatte, wurde ausgiebig für Interviews und Nebentreffen genutzt. Die Bildungs- und Sozialkommissionen der FIDE nutzten die Gelegenheit, um mehrere Sitzungen am Veranstaltungsort abzuhalten. Die soziale Interaktion wurde durch große Tische im Speisesaal und reservierte Plätze in einem örtlichen Pub, in das sich viele Delegierte abends zum Abendessen zurückzogen, verstärkt.

Die Konferenz endete mit abschließenden Bemerkungen von Dana Reizniece-Ozola . Der FIDE-Geschäftsführer ermutigte alle Teilnehmer, sich an die breitere Bildungsgemeinschaft zu wenden, und versprach das weitere Engagement der FIDE für qualitativ hochwertige Konferenzen.

Fotos: John Yip / Universität Roehampton

Sitzungen zum Schach für frühe Jahre:
https://www.youtube.com/watch?v=0Qh6GDjgrTg
https://www.youtube.com/watch?v=HMVEksiVGt4

Begrüßung und Sitzungen zu Wissenschaft und Technologie:
https://www.youtube.com/watch?v=vzZ6P1W3MDU

Lektionen zu Schach, MINT und Mathematik:
https://www.youtube.com/watch?v=Sha8KnwSp6U

Sitzungen zu Lehrerausbildung und Schach für alle Kinder:
https://www.youtube.com/watch?v=AFvXBAtJtcA

Sitzungen zu nationalen Schulschachprojekten und schachbezogener Forschung:
https://www.youtube.com/watch?v=umO16FVLYok